المنهج هو:

 

تنظيم وتخطيطلأنشطة المتعلمين لتوجيه التعلم في المدرسة بطريقة منظمة ومفصودة سواء أكانت هذه الأنشطة داخل المدرسة أم خارجها بهدف إكساب المتعلمين خبرات متعددة ومكتنوعة من أجل تحقيق الأهداف التربوية المنشودة

 

 

 

المقرر هو :

 

منظومة تعليمية تتكون من عدد من الوحدات التعليمية محددة الأهداف والمحتوى والمصادر التعليمية ويمكن تعليمه بطرق شتى في مدة زمنية محددة لنوعية من المتعلمين ويمكن أن يكون ضمن برنامج تعليميأو جزء من منهج دراسي

 

 

 

الوحدة الدراسية 

يطلق هذا المفهوم على جزء دراسي يتناول مفهوم علمي معين يتسم بالوحدة والتفصيل وقد تشمل الوحدة عددا من الدروس التي تغطي مفهوما علميا معينا أو قضية علمية معينة

                                                                                            

 

 

المحتوى هو :

كل مايتم تقديمه للطالب من مفاهيم ونظريات وقيم ومعتقدات واتجاهات يرغب أن يكتسبها التلميذ لتحقيق الاهداف التعليمية

 

تحليل المحتوى :

مجموعة من العمليات الإجرائية التي تساعد على فهم الجوانب المختلفة للمحتوى التى تستهدف تحليل أهداف المنهج وطرائق تدريسه وأشطته ووسائله التعليمية وأساليب تقويمه بغرض الوصف والتشخيص والمعالجة الكمية والكيفية وذلك بطريقة منظمة وفقا لمعايير محددة مسبقا وتخدم هدفا من أهداف من يقوم بعملية التحليل

 

الأنشطة :

هي فعل معين أو مجموعة من الأفعال تستخدم لتحقيق الهدف وهي وسيلة لأثراء المنهج بهدف إكساب التلاميذ المعرفة والمهارة بطريقة سهلة

 

المشكلة :

تمثل المشكلة موقفا يتطلب حلا والتوصل إلى هذا الحل يحتاج إلى تفكير أى أن هذا الحل ليس جاهزا عقل المتعلم كما هو الحال في التدريب أو السؤال وحل المشكلات هي عملية يستخدم فيها الفرد معلوماته ومهاراته السابقة

ومهاراته المكتسبةولتلبية موقف غير عادى يواجهه

 

التقويم: 

هو الإجراءات التى يهدف إلى تحديد مدى تقدم تعلم التلاميذ ومدى تحقق مستوى الجودة في أدائهم وفق معايير محددة وفبه يمكن تحديدد مستوى الطلاب وتحليل أخطائهموفي ضوئه يمكن توجيههم إلى الأنشطة التي تلائم مستوياتهم ولذا فهي عملية تشخيصية وعلاجية ووقائية